高教研究中心简介

2018年4月，为加强教学质量管理，学校设立教学质量监控中心（高教研究室），下设教学质量监控科、教学评估与建设办公室、发展规划研究中心3个科室，统筹负责本科教学质量监控、本科教学评估、高教研究信息收集推送等工作。2023年1月，按照河北省人社厅要求，原合署办公的教学质量监控中心与高教研究室合并调整为高教研究中心，2024年7月，内设科室更名为教学质量监控科、评估科、高教研究科，现有质量监控专职人员5人。

部门成立至今，以促进应用型人才培养质量提升为中心，以健全质量保障长效机制为目标任务，初步搭建学校、系部院、教师、学生“四层次”教学质量管理团队，逐步形成运行有监控、评价有标准、激励有措施、信息有反馈、质量有改进的良性循环机制。

持续完善质量监控规章制度。2019年至今，制修订教学检查、教学督导、考核评价、校本评估、事故认定等方面的9项制度；建立专业建设、课程建设、课堂教学、实验教学、毕业设计（论文）等主要环节的8项质量标准；确定教学检查、评教评学、校本评估、数据采集、事故认定、教学信息处理等9项工作流程。形成较为完善的教学质量管理制度体系，做到有章可循；强化质量标准执行与检查，实现质量标准贯穿教学全过程。

不断完善内部教学质量评价体系。坚持把师德师风作为第一标准，把履行教育教学职责作为基本要求，构建教师自评、同行评价、专家评价和学生评价等相结合的教师评价体系，建立评价结果促进教学能力提升的反馈改进机制。坚持以德为先、能力为重、全面发展，创新德智体美劳过程性评价办法，完善学生综合素质评价体系。将学生实践能力、就业质量和创业能力作为评价教育质量的主要标准，定期发布本科教学质量年度报告、毕业生就业质量年度报告，接受社会监督。

不断健全教学质量保障体系。以新增学学位授权专业评估、本科教学工作合格评估和应用型本科高校转型发展等重要任务为抓手，建立健全以提高人才培养质量为核心的校内外结合教学质量保障体系，逐步形成运行有监控、评价有标准、激励有措施、信息有反馈、质量有改进的良性循环机制，各层面协同推进教学工作的指导、监督、评价、反馈与改进，实现质量保障体系的不断优化和人才培养质量的持续提升。