河北水利电力学院
2021-2022学年第二学期第八教学周
教学质量监控工作周报
为及时反馈教学质量监控工作信息，促进教学单位之间学习交流，持续改进线上线下教学质量，教学质量监控中心及时收集、整理第八教学周质量监控工作信息，现汇总如下：
一、听课情况
1.干部听课方面：本周共收集听课表63份，其中系部领导干部听课记录表44份。就听课次数而言，交通工程系14次；计算机系7次；电气自动化系6次；土木工程系7次；基础部6次；体育教学部2次；机械工程系2次。
2.督导听课方面：学校督导组听课8次，教学质量监控中心巡课4次。系部督导听课53次，其中，交通工程系13次；电气自动化系8次；土木工程系8次；体育教学部7次；基础部6次；经济贸易系5次；计算机系4次；机械工程系2次。
3.同行听课方面：交通工程系3次；电气自动化系33次；土木工程系30次；机械工程系21次；基础部18次；计算机系9次；体育教学部3次。
领导听课、学校督导听课、教学质量监控中心巡课中发现的课堂存在问题已与教师沟通反馈。
二、信息员反馈情况
1.土木2003反映，雨课堂有时频繁出现回声、卡顿，有时候甚至掉线、登不上去，影响上课。
2.测绘1901反映，《不动产测量与管理》刘雨青老师的板书让学习更形象生动。
3.国商1902反映，《商务英语口语》高晶老师授课时注重与同学们的互动，口语训练环节耐心指导同学们发音，使大家收获颇多。
三、课堂教学情况
1.电气自动化系
1）各教研室分别召开在线教学经验交流研讨活动，直面问题、提出困惑、交流经验，解决线上教学板书可观赏性、学生学习主动性等问题，开展“以学生为中心”的教学实践，实施混合式教学改革探索等收到了一定效果。
2）实现校内外教师联动、教学及学工系统联动；发挥学生干部作用，让部分学生走出宿舍听课、坐起来听课
3）在符合疫情防控要求的情况下，校内教师全部开展线下教学。
2.机械工程系
线上教学形式下，教师多提问学生，增强互动，让大部分学生保持紧张状态，减少开小差现象。
3.交通工程系
从授课情况看，学生在教室集中上课比在宿舍上课效果好。
4.经济贸易系
学生课上做题时间偏多，建议把做题任务留到课下完成，课上时间用于解惑答疑。
5.体育教学部
线上教学形式下，对学生学习监控难度大，不好把控学生运动负荷。体育部教师调整学生运动时间长短，让学生自摸脉搏，进而掌握其运动负荷。
6.土木工程系
为克服单一教学平台的局限性，建议教师选择两种（甚至两种以上）混合平台。授课时，教师多一些语调变化，让学生体会到教师的积极性与热情；语言组织简洁不累赘，语速适中，让学生易于抓住核心和重点。
四、毕业设计（论文）情况
少数学生学习态度不端正，毕业设计工作消极，不能按时提交工作进度。对于这部分学生，联系班主任或者家长做好思想工作，指导老师加强指导，采用阶段性赋分制进行激励，指导记录要严格落实，评价要及时反馈，及时了解学生的状态。
2.电气自动化系、计算机系、水利工程系
毕业设计中期检查中发现，部分学生进度缓慢。针对这部分同学，已要求指导教师加强指导，每周最少指导2次，网络上面对面汇报；每一名或者某几名学生重新制定进度安排，细到每周或每天要求学生必须在规定的时间内完成任务，并在指导记录上体现。
3.电气自动化系、计算机系
对于因疫情影响无法接收快递而完不成设计中硬件验证工作的学生，改实物设计为软件仿真。
疫情原因部分学生没有返校，他们的课题与学校紧密相关，如：河北水利电力学院全景漫游设计与制作、河北水利电力学院校庆宣传片的设计与制作等。指导教师根据任务的饱满度可适当调整设计要求，确保设计任务饱满。
4.电气自动化系、机械工程系
对于指导教师是外聘教师的在校外开展毕业设计（论文）的学生，校内联系老师要负起责任，在自己学习实际案例的同时，配合校外指导老师加强对学生指导工作。
5.水利工程系
学生实际运用CAD专业绘图软件能力很差，部分学生需进一步提高绘图能力。为此，水利工程系组织专业绘图能力网络培训，提高学生实际绘图能力。
五、其他方面
疫情防控线上教学常态化情况下，建议学校给教师配备手写板、手写笔等必备教学工具。
2.基础部
4月14日召开线上教学工作会议，重点就教学进度、课程考核等进行工作部署，要求各教研室切实掌握学生学习效果，提前着手试卷命题工作。
3.计算机系
毕业设计过程中发现，学生理论基础不够扎实、论文写作能力不足；有不少学生感到，面对许多资料不知如何整合分析，不会提炼过程文档。建议平时课堂教学中，加强论文写作训练，改革考核方法，有些课程可采用论文代替书面考试。
由于国际商务专业201903班专接本班学生没有学过前期相关课程，加之单证知识较难，教师授课时需向学生反复解释知识点，课程教学进度较慢。建议针对专接本学生，专门细化人才培养方案。
对于学生来说，国际商务2019级的高级英语阅读授课内容难度有点大。建议重新组合教材和课程内容，讲授内容适应学生实际情况。
教学质量监控中心
2022年4月20日
